domingo, 29 de enero de 2012

Descomposición de cantidades con monedas y billetes.

Os inserto directamente uno de los videos de una compañera que está trabajando en Rota la metodología en el área de matemáticas que estamos intentando aplicar nosotros también en clase.
Ella ha grabado a sus alumnos haciendo esta descomposición de dinero con euros y céntimos.
Os invito a seguir el blog del algoritmo ABN para poder aprender más sobre cómo trabajar con nuestros hijos e hijas y obtener estos resultados.
Este es el blog: algoritmos ABN

Y este es uno de los últimos vídeos colocados.

Pruebas de ESCALA

Como ya sabemos, al final del segundo trimestre, los chicos y chicas de segundo curso hacen una prueba llamada de ESCALA en la que se valora cómo van respecto a la lectura, la numeración, el cálculo y otros aspectos de sus aprendizajes. Este curso ya tenemos las fechas marcadas según la RESOLUCIÓN de 30 de noviembre de 2011, de la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, por la que se acuerda establcer determinados aspectos, de la prueba de evaluación ESCALA y su procedimiento de aplicación en el curso escolar 2011-2012 en los centros docentes de Andalucía, en virtud de lo establecido en la Orden de 18 de mayo de 2011 que la regula.

Este curso las fechas son las de los días 15 y 16 de mayo de 2012.

Día de la Paz.

Este lunes celebramos en el cole el Día de la Paz y la no violencia (DENIP) por lo que los niños y niñas han estado ensayando canciones y haciendo trabajos relacionados con este acontecimiento.
Se les ha pedido que vengan con una camiseta o jersey blanco ya que celebraremos un acto todos juntos en el salón de actos del cole.

La canción que hemos estado viendo y ensayando ha sido esta:

sábado, 21 de enero de 2012

Repaso general de contenidos tratados en clase.

REPASO GENERAL


Matemáticas

Lengua.

Conocimiento del Medio.

Inglés.

Un poco de todo.

Para jugar con puzzles:


Movimientos de la Tierra

En esta web podemos repasar lo estudiado sobre los movimientos de la Tierra.
Y aunque no lo hemos estudiado en clase, siempre se puede ampliar el contenido con estas dos actividades sobre las fases de la Luna.

Ejercicios de cálculo mental


En este enlace podemos ver muchas páginas que nos ayudarán a trabajar el cálculo mental.
http://jueduco.blogspot.com/2008/12/juegos-de-clculo-mental.html

Y esta actividad presenta tres niveles de realización. Nuestros chicos y chicas deben hacer el primer nivel: Calcular.

viernes, 20 de enero de 2012

Problemas para el fin de semana.

  • María ha leído hoy 38 páginas de su libro de lectura preferido. Si ayer leyó 47 páginas, ¿cuántas páginas ha leído en total en los dos días?


  • Daniel está leyendo un cuento de 67 páginas. Si ya ha leído 29 páginas, ¿Cuántas le faltan por leer? (Ojo, este problema hay que hacerlo llegando hasta,... no con la típica cuenta)


  • Si hoy es 7 de Enero, ¿cuántos días faltan para llegar al 25 de Enero?

miércoles, 18 de enero de 2012

Orden del día. Miércoles 18 de enero.

Hola. Hoy hemos hecho estas actividades:

  1. Problemas en el cuaderno. (ver abajo el problema y la explicación)
  2. Cálculo mental: Repaso de las tablas del 0, 1, 2, 5 y 10.
  3. Cuaderno de ortografía: Páginas 48, 49, 50 y 51.
  4. Lectura colectiva.
  5. Repaso de las horas del reloj.
  6. Religión/A. Educativa.
  7. Libro del alumnado. Páginas 24 y 25.
  8. Proyecto Activación Inteligencia (PAI) páginas 45 y 46.
  9. Hemos hecho una ficha de escritura. (los que no han venido a clase pueden suplir esta ficha con un mini copiado de cualquier texto del libro del alumnado.


Problema:
Rafa y Álvaro participan en una jornada ciclista y tienen que recorrer un total de 93 kilómetros en bici. Cuando ya llevan recorridos 16 kilómetros, Rafa le pregunta a Álvaro cuántos kilómetros les faltan aún por recorrer. ¿Podrías tú dar la respuesta a Rafa?

La forma de hacerlo es la siguiente:
Dibujamos una línea que va desde 0 a 93.
Señalamos la parte que ya han recorrido (16)
Marcamos de otro color lo que falta.
Les pedimos a los niños y niñas que cuenten desde 16 a 93 para saber lo que tienen que recorrer todavía. Damos pequeños saltitos, es decir, primero llegamos a 20, luego damos un salto grande a 90 y finalmente añadimos los tres que faltan. El alumno tiene que identificar los trozos de línea que ha ido marcando, primero 4, luego 70 y finalmente 3. Debe dar la respuesta sumando los saltos dados en la línea. Evitad que hagan la cuenta de restar colocando los números encima y debajo como en el formato tradicional.

Gracias.

lunes, 16 de enero de 2012

Aprender las horas del reloj.

Os invito a repasar en casa las horas del reloj, desde las horas en punto y medias horas a las horas y cuarto y menos cuarto. En esta web podéis descargar varias fichas para trabajar en casa con vuestros hijos e hijas:
http://colorearyaprender.com/aprende-a-leer-el-reloj-ejercicios-para-aprender-a-decir-la-hora


En esta web también hay algunas actividades que podemos hacer par aprender las horas.

sábado, 14 de enero de 2012

Calendario de Competencias

Se me ha ocurrido que podríamos seguir en la medida de lo posible, el calendario de ejercicios, actividades y tareas para desarrollar las competencias básicas que propone la Confederación española de asociaciones de padres y madres de alumnos (CEAPA) y así establecer el objetivo de ir incorporando a nuestras rutinas diarias actividades que nuestros hijos e hijas deben ir aprendiendo poco a poco.
¿Te apuntas?
Esta es la web donde podrás encontrar el calendario.


Por lo pronto, voy a pedirles en la agenda de clase que cada día anoten la actividad sugerida y yo intentaré hacer lo posible en clase para desarrollar dicha actividad. Espero vuestra colaboración en este proyecto.

miércoles, 11 de enero de 2012

Trabajando con el algoritmo ABN

Desde que iniciamos el curso hemos estado trabajando una metodología diferente a la tradicional en el área de matemáticas. Nos hemos iniciado en el algoritmo ABN del que tenemos abundante información en este blog.Enlace
Después de todo un trimestre trabajando con los números hoy podemos decir que estamos bastante satisfechos con los resultados ya que parece que nuestros chicos y chicas manejan cantidades altas con bastante soltura y además suelen hacer bien series, escribir anteriores y posteriores y además los resultados en dictados y escritura-reconocimiento de cantidades son buenos.

Mañana nos volverá a visitar D. Jaime Martínez, que es el verdadero alma de este proyecto y recibiremos algunas indicaciones sobre cómo ir aplicando el método cada día en clase.

En esta semana después de las vacaciones estamos trabajando los complementarios a 100, haciendo cálculos a partir de problemas como el siguiente:

Si tenemos una caja de bomobones de 100 unidades de las que solo quedan 43, ¿cuántos bombones nos hemos comido ya?
43 + ____ = 100

Lo solucionamos de esta forma:
Partimos de 43, que es la cantidad de bombones que tenemos actualmente y llegamos hasta completar acercándonos a la decena. (llegamos a 50, o sea 7)
Y luego contamos las decenas hasta 100 (o sea 5), en total 50. Con lo que todo agrupado da un total de 57.

Otro ejemplo:
Si tenemos 12 lápices en un estuche con capacidad para 100 colores, ¿cuántos podemos meter todavía?
12 + ____ = 100

Completamos hasta 20 (8) y luego llegamos desde 20 a 100 (80), en total 88.

martes, 10 de enero de 2012

La tabla del 5.

Nos ayudará a repasar la tabla del 5 que ya hemos estudiado.

Orden del día: Martes 10 de enero.

Hoy hemos iniciado la unidad 6.
  • Hemos hecho una lectura colectiva de la unidad: El viento y el Sol.
  • También hemos escuchado la audición de la lectura.
  • Hemos iniciado las horas del reloj. Trabajamos las horas en punto, y media, y cuarto y menos cuarto. Es importante que repasemos en casa estos conceptos.
  • Hemos repasado el cálculo mental de sumas sencillas, restas sin llevadas y la tabla del 2.
  • Trabajamos las páginas 5 a 8 correspondientes al libro del alumnado referidas a la comprensión de la lectura.
  • Luego hemos realizado las páginas de relojes 10 y 11. Hay que revisar en casa estas páginas.
  • Finalmente hemos explicado las páginas 12 y 13 correspondientes al conocimiento de nuestro planeta Tierra.
  • Se ha entregado a cada niño/a dos fichas como tarea que deben terminar en casa en caso de no haberlas completado en clase.

jueves, 5 de enero de 2012

Orden del día. Lunes 9 de Enero.

Volvemos a clase después de las vacaciones de Navidad y empezamos con estas actividades.
  • Religión/A. Educativa.
  • Rutinas: Selección de encargados de la semana, Agenda escolar y días de la semana en inglés. (Ver video)



  • Expresión oral: ¿Qué tal las vacaciones?
  • Lectura: La cama de las pesadillas. Lecturas amigas.
  • Lengua: Dictado.
  • Mp y Mb. Bombero, campamento, impresora, impermeable, empezar, importante...
  • Mayúsculas al principio de frase y en nombres propios. R al inicio de palabra
  • Signos de puntuación. Punto y seguido. Punto final. Comas en enumeraciones.
  • Palabras con Ce-Ci, za, zo, zu, ca, co, cu, que-qui, go-ga-gu y gue-gui.
  • Golondrina, gusano, guitarra, amiguete, golazo, inglés, cerebro, cien, centena, decente, incendio, zapato, casualidad, rana, loro, carro, rico, ruido, percha.
  • Mesi metió un golazo y su equipo venció. Zaragoza es una ciudad preciosa.
  • Matemáticas:
  • Numeración: Completar la recta numérica del 0 al 100.
  • Cálculo: Sumas sencillas: U + U sin rebase de la decena.
  • Repaso de la tabla del 2. (ver vídeo)


martes, 3 de enero de 2012