lunes, 16 de julio de 2012

Cerrando el blog

Este blog se dejó de actualizar el mes de julio del verano de 2012 tras haber recibido más de 17.900 visitas y haber servido de nexo de información a las familias del alumnado de segundo curso del CEIP Juan XXIII.


El blog sigue en funcionamiento para aquellos que deseéis echar la vista atrás y veros en las actividades realizadas y por si queréis repasar algún contenido trabajado en el curso, aunque ahora es momento de esto....
¡Feliz verano!


Tres sirenas.
Foto: Vanesa Díaz Periñán.




Reitero el agradecimiento por estar siempre ahí a las familias del alumnado.



viernes, 29 de junio de 2012

Fiesta veraniega.

Ya está todo concertado con el MINIGOLF y tenemos una cita el próximo Viernes día 6 de julio a las nueve de la noche para pasar un rato de convivencia.

Los niños y niñas tienen concertado un menú-cena infantil, una hora de castillo hinchable y una hora de minigolf. 




Los adultos que acompañemos a los niños y niñas pagaremos cada uno la consumición personal.

¡Nos vemos el viernes!

miércoles, 20 de junio de 2012

Recomendaciones para el verano.

Llega la hora de ir despidiendo el curso e ir pensando en las recomendaciones para este verano.


Aprovecho para enlazaros una estupenda guía de actividades que podéis encontrar en el blog del CEIP San Miguel donde se aportan diferentes ideas para disfrutar con los hijos e hijas.

Por mi parte os sugiero las siguientes actividades:
  • Enviar la carta personal (por correo ordinario) como se ha explicado en clase. Es una buena forma de que los chicos se expresen por escrito y además entiendan la forma de comunicarse a través de este medio.
  • Trabajar cada uno de los enlaces que tenéis disponibles en la página de este blog "enlaces para trabajar y repasar"
    • He colocado enlaces que sirven de repaso y otros que sirven de adelanto a lo que encontraremos en segundo ciclo.
  • También podéis entrar en el cuaderno de repaso de 2º curso disponible en este enlace, donde están todos y cada uno de los contenidos del curso que hemos abordado y donde podéis seleccionar las actividades que queráis seguir practicando.
  • Terminar el último tema y el repaso del trimestre que podemos encontrar en el libro del alumnado. (tercer trimestre) 
    • Por cierto, revisad el libro desde las primeras unidades, sus lecturas, algunas de las páginas que no hemos hecho y algunas actividades que podrían mejorarse ahora una vez terminado el curso.
Me queda desearos un feliz verano y unas buenas vacaciones. Agradeceros vuestra disposición para hacer cualquier cosa planteada en clase y vuestra participación. (16.200 entradas en este blog de aula en menos de un año dice mucho de vosotros/as) 


A los chicos y chicas ofrecedles ratos de descanso y diversión mezclados con estas tareas. Han trabajado mucho durante el curso y se lo merecen. 


MUCHAS GRACIAS.


martes, 19 de junio de 2012

Creando grafitis.

En las sesiones de esta semana vamos a trabajar diferentes herramientas de la web 2.0 y una de ellas es esta que nos permite crear grafitis sencillos. A los chicos les ha gustado mucho y parece que les están quedando unos trabajos muy interesantes.





miércoles, 13 de junio de 2012

14 de junio.

Las actividades que se van a plantear hoy son:



Seguiremos con el conocimiento de dos temas que les están gustando mucho a los chicos y chicas de la clase: todo lo concerniente a las pirámides de Egipto y a la época de los faraones y las clases iniciales de ajedrez.



Los propios alumnos y alumnas han decidido montar una mini exposición con los artículos que tienen en casa sobre EGIPTO y por ejemplo, MD ha traído un libro sobre la época de las pirámides. AE y AR han colaborado con piezas de playmovil que tienen en casa. Los demás se han entusiasmado y creo que vamos a tener avalancha de objetos y materiales sobre los faraones y el Egipto antiguo en clase.
Creo que es una buena idea que los chicos y chicas colaboren de esta forma y expongan sus objetos personales de manera que entre todos formemos una gran colección.


Lectura colectiva y dictado diario. 
Estamos muy contentos con el nivel de lectura general de la clase. Hoy se han felicitado sobre cómo leen y algunos, como JC, dramatizan fantásticamente las lecturas.



Entrenaremos el cálculo abn y la resolución de problemas a partir de la combinación de restas y sumas complejas y algún que otro producto.

También seguiremos entrenando el complemento de las centenas y el millar como por ejemplo:

Si tenemos 345, ¿cuanto nos falta para completar hasta 1.000?

Y trabajaremos el cambio de monedas y billetes de euro y céntimos.



Intentaremos despertar el interés por la música clásica con algunas audiciones musicales, esta vez de Mozart, mientras trabajamos y repasaremos con los ordenadores algunas páginas de ejercicios de conocimiento del medio desde este enlace



Tenemos que ensayar para el baile de fin de curso, así que aprovecharemos que el SUM esté vacío en cualquier momento para poder hacerlo. 


Seguiremos con las pelis que estamos viendo en clase. Dinosaurios y algunos cortos simpáticos de los que siempre se pueden extraer algunas conclusiones en grupo.





13 de junio.

Hoy vamos a concluir los exámenes finales de lengua y matemáticas que tenemos a medio hacer. Esto nos llevará al menos una hora de la sesión.

Los que vayan terminado irán cogiendo ordenadores para ir repasando algunos contenidos y meterse en páginas concretas (cuaderno de segundo) que facilitan la individualización del trabajo.


Como siempre, haremos un dictado y leeremos colectivamente.

Retomaremos el libro del alumnado para hacer algunos ejercicios y actividades  y mientras tanto, aprovecharemos para terminar de hacer las cartas personales y las pruebas de lectura individuales que faltan. 


Iniciaremos el trabajo con el reconocimiento de las figuras de ajedrez.


No pueden faltar las audiciones musicales de Beethoven y Mozart.

Luego, si podemos, ensayaremos algunos pasos del baile de final de curso y haremos otras actividades divertidas como por ejemplo jugar al juego de palabras que empiezan por la letra... (conocido como scattergories) y completaremos otro tramo de la película "Dinosaurios" que tanto les está gustando a los chicos y chicas.



sábado, 9 de junio de 2012

Examen de Lengua.

Recopilación de actividades realizadas en clase durante el curso para el área de lengua.


En el caso de lengua Castellana estas son algunas de las actividades que hemos hecho diariamente.




Ale lee muy bien. Aquí se atasca un poco,  es cuestión de nervios. 
  • Dictados.

  • Copiados.
  • Expresión oral
    • Visionado de fábulas, cuentos, cortos, películas... 

    • Dramatización, poesías, recitado...


  • Expresión escrita. Contar historias.
    • Trabajar con textos.




El único objetivo de este tipo de entradas es visualizar las actividades y el trabajo diario de los chicos y chicas de segundo curso. Cualquier sugerencia, propuesta e idea al respecto será muy bien recibida. Así aprendemos entre todos/as.



Algunos enlaces interesantes:




jueves, 7 de junio de 2012

El Egipto de los farones y las faraonas.

Hoy hemos estado charlando un rato sobre Egipto a partir de la audición de Nabucco. Aunque la acción de Nabucco se centra en Babilonia (Irak) el tema de los esclavos (esclavos judíos que añoran su tierra) ha dado mucho juego y de su canto hemos pasado a hablar de los faraones famosos que conocíamos. Cleopatra, Nefertiti,...(sí, la conversación se ha liado un poco, pero bueno, no les he puesto freno, eso llegará mañana cuando recordemos lo hablado)


La tormenta de ideas ha sido bestial.


Los chicos han visto una película sobre Moises (los de Religión) y nos han contado al resto algunas cosas sobre Egipto y el Nilo.

Algunas conocían nombres gracias a las Monster Hight (Cleo y su hermana Nefer) y hemos estado relacionando todo lo que nos iba apareciendo en la charla. El Nilo, los cocodrilos, los hipopótamos, las pirámides,... las películas que conocíamos sobre el río Nilo, Tintín en las pirámides de Egipto, la construcción de las mismas por los esclavos, y nos hemos comprometido a traer fotografías con el tema de Egipto como fondo.


 

Un aspecto que les ha impresionado especialmente es el del maquillaje y el de la decoración de las cabezas y pelo de los faraones.


Algunas conclusiones que hemos sacado han sido:
  • El tipo de paisaje dominante es el DESIERTO. (creemos que allí debe hacer mucho calor)
  • El río Nilo es una fuente de riqueza fundamental para EGIPTO. (Jaime C. es un entendido en geografía)

  • Las PIRÁMIDES eran edificios y monumentos funerarios. (Hemos visto algunas tumbas y las momias que había en ellas)
  • EL CAIRO  es su capital. (Según nos informa Jaime Caro)
  • Algunos animales que conocemos gracias a las películas y fotografías que hemos visto son COCODRILOS, COBRAS, HIPOPÓTAMOSESCARABAJOS, CAMELLOS...







Mañana haremos un dibujo con todo esto...




Y al día siguiente (hoy)  Álvaro Ruiz ha traído una imagen de la Esfinge con el fondo de las pirámides y nos ha dado tiempo a comentar esta imagen que hemos encontrado en internet (y que hemos proyectado en la PDI) sobre Egipto. La conversación ha derivado después hacia el canal de Suez y de cómo nos ahorramos con esta obra tener que rodear todo el continente africano. 




Hemos hablado de Luxor, de Aswan y de El Giza. Hemos hablado del Delta del Nilo y del lago Nasser donde quizás se encuentren numerosos animales de los que hablamos ayer.


Estas fotografías corresponden a los objetos que los chicos y chicas han traído desde casa sobre el tema.







miércoles, 6 de junio de 2012

Examen de matemáticas.




Ejemplos de actividades trabajadas en clase durante este curso para el área de matemáticas. 

Llegó Junio y es hora de hacer una recopilación de las actividades con las que evaluamos el resultado general de la clase respecto al área de matemáticas.


Todo el material necesario referido al cálculo y otras actividades lo podemos encontrar en la web del algoritmo abn y en actiludis.com, donde están realizando un trabajo impresionante para facilitar el acceso de cualquier docente a las mismas.
  • Problemas orales con euros y céntimos.
    • Varios alumnos y alumnas del grupo realizan un cálculo "avanzado" con euros y céntimos (enteros y decimales) a partir de folletos de publicidad de diferentes cadenas.



    • Han entrenado el completar los céntimos llegando hasta 100 y luego el resto del trabajo es fácil si completamos la recta numérica hasta la cantidad con la que pagamos.


  • Cálculo Mental.
    • Dos alumnos de segundo realizan una suma siguiendo una clave (números romanos)

  • Cálculo de sumas de tres sumandos y restas complejas.
    • Ejemplo de varios chicos y chicas que se inventan un problema y realizan el cálculo mediante el algoritmo abn.
    • Observar las estrategias de cálculo avanzadas que usan en la simplificación de la operación tanto de suma como de resta.





  • Usamos la recta numérica.
    • Nos situamos en ella y subimos hasta la decena más próxima. Luego llegamos hasta la cantidad indicada dando saltitos sobre la recta.






  • Problemas con productos.
    • Lucía se inventa un problema sencillo para operar descomponiendo el número 45 y haciendo productos más sencillos.


  • Dobles y triples.
    • Tablas de cantidades. 
  • Mitades
    • Iniciamos las operaciones de división con la inclusión de ejercicios de mitades.
  • Repartos.
  • Horas
    • Diferentes formas de ensayar la hora, las medias horas, los cuartos y los minutos. Practicar aquí.
  • Figuras geométricas.
    • Marcelo nos explica el nombre de algunas de las figuras que hemos conocido este curso.

  • Estadística. 
    • Realización de tablas de datos y gráficas a partir de los mismos.
    • Más detalle sobre la actividad aquí.

  • Medidas. Uso de centímetros y metros.

  • Monedas y billetes
    • Hace tiempo iniciamos el trabajo así:

    • Mavi nos muestra la evolución en el trabajo decidiendo cuántas monedas debe usar para conseguir tener las cantidades indicadas. Usamos indistintamente euros y céntimos. Para más información sobre la actividad pincha aquí.


  • Numeración. Escritura de números.
    • Composición y descomposición de cantidades.


    • Dictado simple de números realizado en la pizarra. 
    • Cometo el error de decirles que escriban cantidades con 5 decenas y e unidades,... ellos sobreentienden que me refiero a que en las unidades debe haber un cinco, en las decenas debe haber un...
    • Posteriormente realizan lectura de números.



  • Uso de la calculadora.


  • Series ascendentes y descendentes.









sábado, 2 de junio de 2012

Pruebas de lectura


Muestras de pruebas de lectura efectuadas por el alumnado de segundo curso, dentro del conjunto de evaluaciones que comprende la prueba de ESCALA para este nivel.

Estoy muy orgulloso del trabajo que han realizado tanto los chicos y chicas de la clase de segundo como de sus familias, que han estado apoyando la lectura a diario. 


Creo que es un ejercicio de transparencia necesaria y de evaluación del trabajo realizado por los chavales, el poder tener una visión general de la lectura del grupo, más allá de errores puntuales que puedan aparecer en estas grabaciones de ejemplo y de comparaciones personales. Cada uno sabe de dónde se parte,  lo que ha progresado y en lo que debe mejorar y en esa tarea estamos.

Es mi intención, siempre con vuestro apoyo, realizar grabaciones sonoras de más actividades de lectura, teatros, ejercicios de clase... con el fin de que podamos con la ayuda de todos, mejorar nuestra práctica.
  • ESCALA: prueba de lectura 3
Se ruega observar las licencias de uso. 


En breve se incluirán las muestras de lectura del resto del alumnado del grupo. 
(aunque no esté seleccionado para realizar la prueba)


Otros centros que también publican sus pruebas de lectura:
Esta entrada ha sido posible gracias a la información obtenida en educacontic sobre podcast y grabación de sonidos para publicar en la web.


Viñeta de Nestor Alonso.


Imagen lectura: http://www.flickr.com/photos/17731548@N00/3312742215

viernes, 1 de junio de 2012

Ajedrez en la escuela

Nuevo reto.


Hoy he oído a unos chicos en el programa de onda cero "Julia en la onda" hablar de lo que hacían en clase jugando al ajedrez y cómo una de las madres de estos chicos hablaba asombrada de lo que eran capaces de hacer. Como ya sabéis que copio todo lo que me parece interesante me he puesto a darle al coco y si, creo que vamos a incorporar el ajedrez a nuestro repertorio de actividades.

Creo que es una buena idea incorporar el ajedrez (básico) a las clases y me parece que vamos a iniciar el trabajo con el conocimiento de las piezas y la forma de moverse por el tablero y además empezaremos a jugar a este interesante juego. ¿Qué os parece?



http://www.flickr.com/photos/95572727@N00/254148969

Algunos enlaces para empezar:




jueves, 31 de mayo de 2012

De feria.

http://www.flickr.com/photos/9911372@N02/2553717696


Estamos de feria y sois muchas las familias que preguntáis por el trabajo de estos días así que os informamos de que en el libro del alumnado hemos llegado hasta la página 121 trabajando los contenidos de las materias primas y productos elaborados y el comercio. Los alumnos y alumnas deben tener completo el trabajo a la vuelta a clase.

En el PAI hemos completado todas las actividades. Debéis repasar que los chicos y chicas tengan completas las páginas del cuadernillo. Les gusta mucho hacer estas actividades.

Lo importante es que repaséis el cuaderno de trabajo y veáis qué actividades, dictados, cálculos, problemas,... están todavía por hacer y comprender.

Repasad los cálculos en problemas del estilo "si pago algo que cuesta 34 euros con un billete de 50, ¿cuánto me devuelven?


¡Pasadlo bien!

martes, 29 de mayo de 2012

Tareas para el 30 de mayo

Actividades:


Cálculo mental:

  • Sumas de tres sumandos. (238 + 50 + 9 = )
  • Restas complejas. (35 - 28 = )
  • Productos. (34 x 5 = )
  • Complementos del 100 y del 1.000 (340 + ___ = 1.000)
Cálculo de monedas y billetes.
¿qué monedas usas para pagar 4,53€?



Problemas:
En un autobús caben 56 turistas. 
¿Cuántos turistas viajan en cuatro autobuses llenos?


La mamá de María tiene el triple de edad que su hija. Si María tiene 12 años, ¿cuántos años tiene la mamá de María?



Dictado.
Ortografía trabajada durante el curso.

Lectura colectiva.

Audiciones. Beethoven y Mozart.

Juegos de Feria.

Juegos de patio en los que realizaremos diferentes actividades como la pesca, el lanzamiento al tragabolas, recorridos, laberintos,...

Trabajo con el procesador de textos.
Insertar imágenes y formato de textos.

Trabajando con textos en segundo curso

Hoy hemos iniciado el trabajo con los procesadores de texto de manera más o menos intensiva, creando un archivo con openoffice procesador de textos de nuestros ordenadores portátiles de dotación TIC.

Los chicos y chicas han hecho una pequeña copia y han aprendido a darle formato al texto, a insertar imágenes descargadas con anterioridad de google, (esto hay que trabarlo para que sean conscientes de que hay que usar imágenes que permitan su uso legal) y han aprendido a cerrar y a guardar el trabajo para continuar con el mismo más adelante.

Aquí tenemos algunas imágenes del trabajo efectuado.